Классный Город Бэшников: марта 2012

четверг, 29 марта 2012 г.

ПОЗДРАВЛЯЕМ ЩЕРБАКОВУ ВЕРОНИКУ С ПОБЕДОЙ!

Вероника заняла 3 место в школьном конкурсе творческих работ по противопожарной тематике "Друзья пожарных". Молодец!

Активным участникам - грамоты!

По итогам 3 четверти большей части класса были вручены грамоты за активное участие в конкурсах, соревнованиях. Молодцы, ребята! Так держать!

понедельник, 26 марта 2012 г.

Учим таблицу умножения

Не секрет, что изучение таблицы умножения – сущая каторга для многих детей. А ведь процесс познания азов математики можно заметно упростить.
Инструкция
Уровень сложности: Несложно

1 шаг
Используйте игры.
Чтобы ребёнок смог выучить таблицу умножения, его необходимо стимулировать. Можно, конечно сказать "Выучишь – что-то получишь”. А можно помочь ему, ведь запоминание во время игрового процесса проходит лучше. Вот одна из самых распространённых игр: сделайте карточками с вопросами из таблицы умножения, например "6х7=?”. Также необходимо создать карточки с ответами. Выберите из всех карточек лишь те, в которых умножение происходит на 3 числа (то есть весь числовой ряд умножается на три числа, должно получиться 30 карточек). Разложите карточки с ответами перед ребёнком. Он должен вытащить из столбика с вопросами верхнюю и сопоставить с ответами, что перед ним. Если он делает это правильно, то парные карточки откладываются в сторону, если нет, то карточка с вопросом убирается под низ колоды. Таким образом, повторив несколько раз неправильный пример, ребёнок сможет запомнить правильный ответ. Если он справится, поощрите его каким-либо презентом.
2 шаг
Тренируйтесь ежедневно.
Тренировки лучше начать ещё до изучения таблицы, причём они должны не должны заключаться в простом зазубривании. Просто невзначай спрашивайте у ребёнка о том, например, сколько нужно дать конфет ему и его другу, чтобы у них получилось по 3. Задавайте любые вопросы, которые могли бы развить его знания или могли бы помочь в их приобретении. Творческий подход – путь к успеху, ребёнок должен пройти таблицу умножения на практике.
3 шаг
Упростите ребёнку задачу.
У многих детей проявляется предрасположенность к литературе, но полное отторжение математики. В таком случае ему будет проще запомнить таблицу умножения в стихотворной форме . При счёте у него будут возникать ассоциации с этим стихом, и он сможет правильно производить вычисления.

Еще один способ
1) Начинать учить таблицу лучше с конца, т.е. не с 2х2=, а с 9х2=, потом переходить на таблицу 8х2=…, потом на 7х2=…, потом 6х2=… и т.д.

Примечание. Во-первых, когда ребенок "спустится" до столбика умножения на 5, то ему уже, практически учить ничего и не придется, во-вторых, если начинать с таблицы умножения традиционно снизу вверх по мере усложнения, то очень часто детки так и не выучивают качественно умножение на 6, на 7, на 8, на 9.

2) Учить таблицу нужно не только как стишок (причем снизу вверх и сверху вниз в каждом столбике), т.е. подряд, но и обязательно вразброс: х9, х2, х6, х8...

3) Изучая каждый столбик таблички, обязательно спрашивать ребёнка, переставляя местами множители, т.е. 9х6=54, а сколько будет 6х9 =?

Примечание. Во-первых, таким образом ребенок автоматически учит уже примеры из последующих столбиков, а во-вторых, ребёнок на практике осознает математическое правило, что от перестановки умножаемых цифр, результат не изменится.

4) Не переходить к следующему столбику, пока предыдущий не будет у ребёнка "отскакивать от зубов" (и как стишок туда-обратно, и в разброс, и с перестановкой местами умножаемых цифр).

Занимательное о таблице умножения на 9.
(но детям лучше об этом рассказать после того, как они выучат таблицу умножения).

В тетради по математике (автор Л. Г. Петерсон) описан способ умножения на 9 на пальцах.
Положить все 10 пальцев веером перед собой ладошками вниз и загадать число, которое хочешь умножить на 9. Например, 8. Найти 8-й по счету палец (считать от левого мизинца до правого): слева от этого [т.е. восьмого] пальца будут семь пальцев, это - число десятков, справа от него будут 2 пальца - это единицы. Итак: 9х8 = 72.
Например, девять умножить на три. Приподнимем (или согнем) третий палец – получается, что слева от разделителя 2 пальца, а справа – 7. Ответ – двадцать семь.

пятница, 23 марта 2012 г.

Даша! Так держать!

По итогам районного конкурса-выставки изобразительного искусства "Мой край родной" (в рамках 18 городского конкурса-фестиваля художественного творчества "Успех-2012" наша Даша победитель!
Номинация "Достопримечательности и памятные места города Кемерово"
Малык Даша -1 место!
В номинации "Картонажная пластика"
Малык Даша -1 место!

четверг, 22 марта 2012 г.

ПОЗДРАВЛЯЕМ САМОХВАЛОВА ДЕНИСА С ДНЁМ РОЖДЕНИЯ! УРА!

Поездка в Филармонию Кузбасса

Уважаемые родители, 9 апреля в 14.00 наш класс выезжает в Филармонию. В пятницу, 23 марта, необходимо срочно сдать 80+40=120 руб. Спасибо за понимание!

среда, 21 марта 2012 г.

УРА! У НАС ПОБЕДА!

В городском экологическом конкурсе "Чистая вода" агитбригада нашего класса заняла 1 место! Нет предела радости и чувства удовлетворения от результата! Эмоциональное выступление ребят заставило задуматься всех зрителей об экологических проблемах. Добрые слова и благодарность мы выражаем всем нашим родителям за помощь и поддержку во всех начинаниях, а особенно: Каркавину Сергею Геннадьевичу и Каркавиной Ольге Михайловне,бабушке Каркавиной Сони, Стоцкому Никите Юрьевичу,Танчило Елене Николаевне! Без Вас, мы бы не справились! Мы ценим Ваше участие!